教师是点亮学生前行的一束光，而有的家庭也会在这束光的照耀下，将教书育人视为代代相传的共同理想。在南宁，就有这样一些教育世家，任时代变迁，任教学方式迭代，他们依旧坚持对教育事业的初衷。南宁市十七中的副校长王彬宇一家就是这样一个缩影——从他爷爷开始，三代人中有9位老师。三代人传承的不仅是一种职业，更是一门家风。作为新时期成长起来的教师，已有21年教龄的王彬宇积极推动科技手段在教学中的深度融合，为教育创新注入新活力。

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“今年教师节前，爸爸的学生来看望他，有些人比我年纪还大，让我感动。”对王彬宇来说，父亲不仅是长辈，也是前辈。平时生活中，父子俩会交流一些工作经验。“他教政治，我教物理，能聊的主要是学生思想工作。毕竟时代不同了，有时我也会觉得他的教育理念有些‘过时’，但他的一个观点一直影响着我。”王彬宇说，2003年他刚当班主任时，年轻气盛，遇到那些苦口婆心教育仍不改正的学生，偶尔会有动手的冲动。“爸爸一直提醒我，教育讲究方式方法，一旦站在学生对立面，会把沟通这条路堵死。唯有坚持用爱心与耐心对待，才会收获好的效果。这是他从教一辈子的心得体会，也让他赢得了学生们的尊重。”

▲为丰富课堂内容，王彬宇在查阅资料。

王彬宇的爷爷是崇左市宁明县的一名乡村老师，虽然跟爷爷一起生活的时间很短，但王彬宇依稀还记得爷爷的一些事：“以前生活条件比较困难，但是他还是会主动帮助困难学生。他对学生的关爱深深影响和感染着我们这些后辈。”

在教学上，王彬宇喜欢琢磨各种新技术，将现代科技融入课堂，提升教学质量和效率，他因此成为了学校里技术浪潮的引领者。

2003年，学校买了第一部摄像机，但没人会用。王彬宇就利用课余时间翻看说明书学习，帮其他老师录课，参加赛课。后来，学校又引入了多媒体教学工具，王彬宇回忆道：“当时能用电脑和投影仪上课，已经是很大进步了，教学内容更生动有趣，学生的接受度也高了很多。”

▲王彬宇正在备课。

王彬宇是学校里第一个拥有智能手机的老师，他说：“在课堂上发现学生答题错误，我用手机拍照，放在投影机上，就能马上对错题进行讲解，非常方便。”

南宁市推行无纸化阅卷后，王彬宇在2013年作为学校代表主动参与学习。他认为，这是教育行业的一次迭代，老师动动鼠标就能完成阅卷，极大地提高了改卷效率。不仅如此，无纸化阅卷还有大数据分析功能，精准反馈学生对每个知识点的掌握情况。这项技术让老师不仅能快速了解整体考试成绩，还能深入了解每名学生的学习短板，帮助他们更有针对性地提升成绩。

近年来，随着互动智能白板技术的引入，课堂的互动性和趣味性大大增强了。“每堂课的最后十分钟，是对抗性的电子游戏环节。只有掌握这节课的知识点，学生才有底气参加。结果大家争前恐后地参与，课堂气氛相当活跃，走神、打瞌睡的同学都少了。”王彬宇这样说。

▲王彬宇正在为学生上课。

在校园里，王彬宇正以自己的言传身教，影响着年轻一代教师。

“学生对新鲜事物永远是好奇的，教师也应该保持一颗好奇心，在教学过程中不断接纳和利用新事物，才能与学生同频，保证教学输出的有效传达。”王彬宇介绍，目前他正积极研究VR、AR等前沿技术在物理教学中的应用，希望通过虚拟现实技术让学生更直观地体验物理现象。比如，物理教学里的微观模型，传统教学方式就是通过多媒体和视频呈现，但始终是平面展示，假如分子的立体模型能够以AR的形式凌空出现，像看电影一样，学生看起来会更直观。

王彬宇相信，未来的教育将更加依赖于科技的辅助，老师需要不断学习和适应新技术，才能更好地为学生服务。他期待有更多年轻教师加入这一行列，共同推动科技手段在教学中的深度融合，为未来教育创新注入新活力。

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