11月14日晚，一张公开招聘中小学教师拟聘人员名单的截图在微博引发争议。
名单上，小学语文教师岗位分设为针对男性招聘的小学语文（1）和针对女性招聘的小学语文（2），同一岗位不同性别各招聘一半。公示的名单上，拟招聘的男生多来自岭南师范学院、东莞理工学院城市学院、赣南师范大学科技学院、肇庆学院等院校的本科生；拟招聘的女生则多是来自南京大学、四川大学、吉林大学等院校的硕士研究生，本科学历的也集中于南京大学、北京师范大学、中山大学、厦门大学等名校。相同岗位的拟招聘人员，男女之间学历、学校背景差异明显，不少网友对此表示“不公平”。
▲据珠海市香洲区教育局官网截图
名单上的一名当事人小吉对记者介绍，这是珠海市香洲区教育局2020年公办中小学教师公开招聘的公示名单，2020年8月发布之初就曾引起争议，在招聘群中、网络平台上都曾“吵过一轮”。尽管如此，当地2021、2022年相关岗位的招聘仍然保持着男女各半的名额设置，学历、学校背景的差异也依然存在。“发生改变的，是之后的公示不再带着学历背景一起了。”小吉说，如今在微博上引发争议，不过是旧事被重新发现了。截至发稿时，取得数十万点赞关注的相关微博已经被删除。
11月16日，记者致电当地教育局，工作人员回应：“我们设置（录取比例）男女各半，就是出于对男女公平的考虑，如果说男生考出来的成绩、显示的学校有不同，这也非我们所愿。”
对此，21世纪教育研究院院长熊丙奇对记者表示，学历背景并不是招聘教师的标准，当聘用对象达到基本学历要求后，应在此基础上考核综合能力。而教师男女比例失衡也是一个国际性问题，改善教师队伍的性别结构，应该在提高教师职业吸引力方面下功夫。
拟聘男女教师学历、学校悬殊被质疑不公
当地教育局：设置男女各半是为了实现公平
除了带有学历学校背景的拟聘名单之外，面试成绩、综合成绩也在珠海市香洲区教育局公开招聘中小学教师相关信息之列。记者查询官网发现，2021年不同性别的面试成绩也有明显差距。以2021年小学语文教师岗位为例，入围体检的11名男生面试成绩处于70.8分-77分之间，而入围体检的11名女生面试成绩则为85.6分-92分，即相同岗位男生的最高分比女生的最低分还要低8.6分。
▲2021面试成绩。据珠海市香洲区教育局官网截图
“当年（2020年）的招聘分了两个环节，第一轮是简历初筛，第二轮是领导在线上进行面谈，面谈之后会按照1：2的比例设置面试。女生这边，我记得当年好像有上万人去报考，到简历这一关，女生基本上最低都是211学校的本科或硕士。”小吉回忆说，“我们（女生）当年看到这个（拟聘）名单之后都在讨论，但也没什么办法。因为刚开始招聘时我们女生是跟男生分开的，我们只了解（女生）内部情况。”小吉对记者说。
小吉告诉记者，名单上这样的学历、学校背景差异，曾经为当地教育局招来投诉。对此，教育局工作人员曾作出答复。“两年前有人就这个问题进行过投诉，他们（教育局）的答复就是要保持招聘男女生的性别平衡。”小吉说。
11月16日，记者致电当地教育局，一名工作人员回应：“我们设置男女各半，就是出于对男女公平的考虑，如果说男生考出来的成绩、显示的学校有不同，这也非我们所愿。”
为什么拟招聘名单不同性别差异明显？前述珠海市香洲区教育局工作人员表示：“我觉得这个是社会的问题，为什么男生现在参加考试，包括在考公务员的时候，他们都考不赢女生了？我觉得社会应该努力提高男生的综合素质和水平。”
该工作人员表示，该名单重新在社交媒体上引发关注后，当地教育局再次收到了投诉。“我们最新收到了一个投诉，投诉人认为我们关于男女各半的岗位设置是非常公平的，其并不认可社交媒体上男女性别歧视、男女性别对立的观点。如今在社交媒体上看到这些说法，投诉人要求我们（教育局）去进行相关的干预。我们也留意到了这些情况，但是只能说我们在设置（录取比例）的时候，要么是男女都招，要么是男女各半，从来没有对男生或者女生有任何的歧视，我们是一视同仁的。”该工作人员说。
专家：改善教师队伍的性别结构
应在提高教师职业吸引力方面下功夫
21世纪教育研究院院长熊丙奇对记者表示，分性别录取造成男女分数线的差异并非新鲜事。
记者检索发现，2021年5月，长沙市高新区教师招聘中对同一岗位分性别录取，有的应聘者仅考取4分就进入了复审，曾引发热议。据正观新闻报道，长沙市教育局官方网站显示，在4月22日发布的《长沙高新区2021年公开招聘教师岗位及要求表（第一批）》中，在相同学校同一岗位的招聘中，招聘单位分男性、女性进行招聘。工作人员表示对同一岗位男女分开招聘是因为目前小学教育中男女教师比例严重失调，而部分学生不够阳刚，阴柔之气过重，提升男性教师的比例有助于改善这一情况。此外，工作人员强调，在笔试之后还会有试教等层层环节进行把关，而试教不超过80分就无法进入下一选拔环节。
“当来应聘的大多是女性，男性特别少时，如果男女一起招，可能在笔试这一关男性就全部被刷掉了，最后可能进入小学、初中、高中90%以上的老师都是女性，学校的管理、教学都会由此受到影响。”熊丙奇对记者表示。
熊丙奇认为，学历、学校背景并不是招聘教师的标准，当聘用对象达到基本学历要求后，应在此基础上考核综合能力。“分性别招聘的做法存在争议，有些网友会质疑这样的招聘不公平，学校对于自己招聘的情况更清楚，实际上是一种非常无奈的做法。如果不区分性别招聘能招到男老师，又何必进行区分性别招聘呢？”
那么，为了平衡男女教师比例，分性别录取是明智之举吗？熊丙奇认为，教师男女比例失衡，也是一个国际性问题。遏制教师性别比例进一步失衡，改善教师队伍的性别结构，应在提高教师职业吸引力方面下功夫。影响优秀人才选择教师职业的因素，除薪酬待遇外，还有工作环境、工作压力、职业稳定性、事业发展空间等。相对来说，教师职业的稳定性对女性有更大的吸引力，而男性对此的要求则没那么高，提高教师职业吸引力，需要进一步激发学校的办学活力，落实教师的教育教学自主权，为教师创造实现教育理想的发展环境。
