4 月 21 日，教育部发布义务教育课程新方案、新课标，将于今年秋季学期开始实施。南国早报记者采访发现，新方案、新课标首次研制了学业质量标准，明确“学到什么程度”，以避免过去实际教学中“学得过多、学得过难”的问题。

南宁市教科所学科专家们提醒，今后虽然记忆、理解的要求有所降低，但教学不能仅限于传递知识，需更注重学生的学科核心素养，更关注学生思考、探究和解决问题的能力。

南宁市教科所初中英语教研员衣娜：随着新方案、新课标发布，教师应该进一步转变教育理念，不能仅限于传递知识的教学。

英语教学也应该紧跟新时代。学生学好英语，也不能用过去“死记硬背”的传统方法，而是应该在真实情境中，用语言完成与生活实际关联的任务，用英语去实现真实交际，提高学生观察并提出问题、分析问题和解决问题的能力。

小学语文教研员卢耀珍：新课标以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究四个板块呈现，要关注学生信息提取能力、理解分析能力、阅读鉴赏能力、梳理探究能力等方面的培养。

小学数学教研员肖炜清：基于核心素养的教学，知识技能不仅是学习结果，教师需要创设有趣、有挑战性的学习情境，引发学生自主学习，帮助学生在解决问题的过程中，发展学生的数学素养，逐步学会用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界。

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